Lektion 1 — Det særlige ved denne tilgang
Kurset begynder med et overblik over de grundlæggende principper, antagelser og særtræk ved den tilknytningsbaserede udviklingstilgang, som Gordon har formuleret. De tre nøgler til at forstå børn introduceres.

Lektion 2 — Modningsfaktoren
Tre modningsprocesser er det, der bevæger børn til at vokse op. Gordon gennemgår dem sammen med de teorier og teoretikere, der knytter sig til hver af dem. Begrebet fastlåsthed introduceres som den mest sandsynlige forklaring på mange lærings- og adfærdsproblemer, og udviklingstilgangen skilles fra den adfærds- eller læringsorienterede tilgang.

Lektion 3 — Den fremspirende proces
Når betingelserne er til stede, bevæges et barn til at blive stadig mere levedygtigt som et selvstændigt væsen. Den fremspirende proces står bag en lang række egenskaber, bl.a. nysgerrighed, selvstændighed, ansvarlighed, en fornemmelse af at kunne handle og fremspirende leg. Gordon gennemgår, hvad der står i vejen for processen, og hvordan vi typisk reagerer, når frugterne af den mangler.

Lektion 4 — Den adaptive proces
Hvis alt udfoldede sig, som det skulle, ville børn blive forvandlet, når de står over for det, de ikke kan ændre. Frugterne af tilpasning er bl.a. modstandskraft, evnen til at komme sig og opfindsomhed. Gordon gennemgår nøglen til denne grundlæggende vækstproces, og hvad der står i vejen for den.

Lektion 5 — Tilpasning, aggression og disciplin
Aggression opstår, når tilpasning ikke gør. Den indsigt ændrer grundlæggende, hvordan vi reagerer. Almindelig disciplin forudsætter evnen til at forandre sig i mødet med afmagt og virker derfor ikke – eller gør det værre – over for børn, der ikke tilpasser sig. Gordon foreslår andre former for disciplin.

Lektion 6 — Den integrerende proces
Det, der bevæger et barn til at blive civiliseret og hensynsfuldt, er evnen til at rumme modstridende tanker og følelser. Man kunne kalde det Naturens afsluttende skole i modning. Gordon gennemgår præfrontal cortex' rolle og udvikling.

Lektion 7 — Den tempererende effekt
Lektionen ser nærmere på, hvordan den integrerende proces fører til et modent temperament, bl.a. evnen til mod, tålmodighed, arbejde, moral og balance. Gordon gennemgår også, hvordan den integrerende proces lukker døren for impulsiv adfærd, herunder aggression.

Lektion 8 — Sårbarhedsfaktoren
Enhver menneskelig hjerne er udstyret til at forsvare sig mod en sårbarhed, der er for meget at bære. Gordon beskriver de tre grundlæggende forsvarsmekanismer, hvorfor nogle børn er mere sårbare end andre, og hvordan forsvaret påvirker læring og adfærd.

Lektion 9 — Sårbarhed og modning
Emotion er modningens motor, men for at motoren kan virke, må barnet kunne mærke sine ømme følelser. Problemet med at føle er sårbarheden, og derfor er det netop følelserne, der oftest bliver forsvaret mod. Gordon gennemgår, hvad det betyder.

Lektion 10 — Tilknytningsfaktoren
Den stærkeste faktor i modningen introduceres sammen med de vigtigste teoretikere og begreber, der udgør brikkerne i tilknytningsteorien. Intet påvirker et barn mere end at stå over for adskillelse. Separationskomplekset introduceres som kernen i de fleste almindelige problemer i barndommen.

Lektion 11 — Hvordan børn er skabt til at knytte sig
Gordon præsenterer sin model i seks trin for, hvordan evnen til relation udvikler sig, og hvordan man kan se, hvordan et barn primært knytter sig. Han gennemgår også, hvad det betyder for tilknytningen, når et barn flygter fra sårbarhed.

Lektion 12 — Hvordan tilknytning giver kraft
Konteksten for børns opvækst er deres tilknytning til de voksne, der har ansvaret for dem. Den indsigt kan ændre, hvordan vi er forældre og underviser. Tilknytning er den stærkeste kraft i universet, men den skal tages i brug for at gøre sit arbejde. Begrebet counterwill (modvilje) introduceres sammen med, hvad det betyder for forældre og lærere.

Lektion 13 — Alfadynamikken
Tilknytning er hierarkisk af natur og må være det for at tjene sit formål. Forståelsen af alfainstinkterne og alfakomplekset er afgørende for at forstå børn og for at skabe de rette relationer. Alfakomplekset viser sig på mange måder og ligger bag en række alvorlige problemer, bl.a. det krævende barn, det konkurrerende barn og mobberen.

Lektion 14 — Generthed og defensiv tilbagetrækning
Vi kan ikke forstå børn uden at forstå, at tilknytning polariseres. Generthed introduceres som et tilknytningsinstinkt, der skal beskytte de tilknytninger, barnet har. Defensiv tilbagetrækning introduceres som et stærkt tilknytningsforsvar, der kan ligge bag mange bekymrende symptomer.

Lektion 15 — Tilknytning og modning
Barnets primære tilknytninger danner den livmoder, som modningen vokser frem i. Hvile og mæthed er nøglerne til, at tilknytningen bærer frugt. Lektionen handler om, hvordan vi sørger for disse betingelser.

Lektion 16 — At skabe kontakt med vores børn
Gordon introducerer en tredelt tilgang til arbejdet med fastlåste børn. Fastlåste børn har brug for en tilknytning at arbejde inden for, så en fungerende relation må komme først. Vi må begynde med at vække barnets tilknytningsinstinkter, og lektionen handler om, hvordan det gøres.

Lektion 17 — At bygge bro og være relationsbygger
Børn holder ikke fast i os, medmindre vi holder fast i dem. En fungerende relation kræver, at vi bygger bro over alt, hvad der kan skille os. Fastlåste børn er sjældent modtagelige for nye relationer fra bunden, og at bruge eksisterende tilknytninger til at skabe de tilknytninger, barnet har brug for, er nøglen til at være relationsbygger.

Lektion 18 — At kompensere for det fastlåste
Det er forgæves at kæmpe mod symptomerne på fastlåsthed. Før vi kan hjælpe et barn videre, må vi finde en måde at arbejde uden om de udviklingsmæssige mangler og adfærdssymptomer, der er. Gordon gennemgår seks måder at gøre det på.

Lektion 19 — At blødgøre forsvaret
Når børn får deres ømme følelser tilbage, bliver tilknytningen dybere, og modningen udfolder sig nærmest af sig selv. At vende forsvaret bør derfor være det, vi i sidste ende stræber efter. Lektionen handler om naturlige måder at få det til at ske.

Lektion 20 — At sætte gang i modningsprocesserne
Kurset slutter med tre katalysatorer for vækst, som også kan bruges i stedet for almindelig disciplin. De er forholdsvis lette at bruge og kan give dybe og varige resultater.