Velkommen til den danske afdeling af Neufeld Instituttet
Udviklingspsykologi i praksis
Tilknytningsbaserede kurser for forældre, undervisere og fagpersoner
Vil du modtage vores nyhedsbrev?
Tilknytning og udvikling — the attachment-based developmental approach
Dr. Gordon Neufeld tager udgangspunkt i en antagelse om orden:
Uro, modstand og manglende motivation er tegn på, at noget ikke fungerer. Der er noget, der ikke er optimalt i de rammer, der er skabt rundt om barnets udviklingsmæssige betingelser.
Når vi får øjnene op for, hvad der er galt, ændrer vi måden, vi ser på situationen. Og når vi ser anderledes på situationen, ændrer samspillet sig af sig selv.
Centralt i denne forståelse er skelnen mellem emotioner og følelser. Emotioner — fra latin e-movere, det der sætter i bevægelse — er de dybe, ofte ubevidste drivkræfter bag adfærd: alarm, frustration, søgen efter nærhed, aggression og sorg. Følelser er den bevidste oplevelse af de samme bevægelser. Gordon arbejder med emotionerne, ikke med adfærden, som de udløser — fordi det er her forandring er mulig.
Læs mere om Gordon Neufeld og den tilknytningsbaserede udviklingstilgang.
Artikler: Den tilknytningsbaserede udviklingsteori i praksis
Artikler fra Dr. Gordon Neufeld, Dr. Deborah MacNamara, Tamara Strijack og resten af fakultetet, som bringer den tilknytningsbaserede udviklingssteori i spil i forhold til nutidens store dilemmaer.
I vores artikler bruger vi ofte ordet "emotion". Ordet bruges sjældent i daglig tale, men mange kender det fra vendingen om at være emotionel. Gordon Neufeld bruger emotion i ordets oprindelige betydning: det, der sætter i bevægelse (e-movere, latin). Emotion dækker altså drivkraften, det der driver os, mens følelse mere bruges til at dække det bevidste, det man mærker og kan sætte ord på. Skelnen er central i hans arbejde, og vi bevarer den derfor.
Til forældre, undervisere og fagpersoner.
Vi tilbyder Dr. Gordon Neufelds onlinekurser på dansk samt foredrag, forældrerådgivning og workshops. Målet er at hjælpe forældre, undervisere og fagpersoner med at se børn gennem en tilknytningsbaseret udviklingstilgang, hvor modning sker spontant, når betingelserne er til stede.