Forfatter: Eva de Gosztonyi
Reklamerne for skolestart fylder tilbudsaviserne, der er efterår i luften, og forældre og lærere forbereder sig på det nye skoleår.
Mange lærere bruger allerede tid på at forberede sig på året med deres elever. Der bliver gjort indkøb for at finde nye og spændende materialer. Boghandlerne bliver finkæmmet efter netop de bøger, der kan fange eleverne. Opslagstavlerne bliver sat op for at gøre klasselokalet mere indbydende.
Som forælder spekulerer du på: »Hvordan vil det gå mit barn i år? Vil han blive accepteret af børnene i klassen?« – og endnu vigtigere spørger du sikkert dig selv: »Vil hun kunne lide sin lærer?« og »Vil hans lærer kunne lide ham?« Intuitivt ved du, at relationen mellem dit barn og læreren er nøglen til et godt skoleår. Alligevel overlader vi ofte denne relation til tilfældighederne eller tager for givet, at gode intentioner nok skal få den til at fungere.
Faktisk er der intet, der betyder mere for et barns læring og vækst end denne relation. Børn trives, når forældre og skolens personale arbejder sammen.
Hvordan kan vi så give denne vigtige relation en god start? Det første skridt tages faktisk mellem de voksne. Det kan være fristende at sige til sit barn »hør efter, hvad læreren siger« eller »vær sød over for din lærer«, men hvis vi forstår, hvordan tilknytning virker, er det i virkeligheden op til os voksne at sørge for, at vores børn kommer til at holde af deres lærer. Det gør vi bedst ved at tale positivt om læreren og lade vores barn vide, at vi regner læreren for at være på »vores hold«.
I vores travle verden er det ikke let for forældre og lærere at opbygge denne nødvendige relation. I min rolle som skolepsykolog og adfærdskonsulent opfordrer jeg lærere til at finde måder at kommunikere med forældre og elever på, inden skoleåret begynder. Det kan være et postkort eller et kort telefonopkald hjem, hvor læreren præsenterer sig selv og lader forældrene og barnet vide, at han eller hun ser frem til at lære dem at kende.
Når det gælder et barn, der har haft svært ved at tilpasse sig skolen, anbefaler jeg møder, inden skolen begynder, så forældre og personale kan lære hinanden at kende. De fleste lærere, jeg kender, sætter pris på, at forældre deler deres forståelse af barnets behov med dem. Nogle gange har eleven og læreren brug for at mødes uden for travlheden i de første skoledage for at lære hinanden at kende. Korte stunder på tomandshånd kan gøre en stor forskel – både for at opbygge en relation og for at hjælpe eleven med for alvor at lære klassens grundlæggende rutiner.
Forældremøder og åbent hus i september er også en god anledning til at opbygge relationer. Lærere sætter stor pris på, når forældrene kommer. Hvis du, efter at have hørt lærerens forventninger, fornemmer, at der skal tages særlige hensyn til dit barn, så tøv ikke med at kontakte skolen og aftale et møde.
Jeg opfordrer forældre og lærere til at bruge et øjeblik på at tænke på barnet som et individ, der vokser og udvikler sig i varmen fra deres omsorg, og til at arbejde sammen om at skabe de betingelser, der fremmer denne vækst.
Jeg ønsker dig og dine børn et rigtig godt skoleår 2010–2011!
Skrevet af Eva de Gosztonyi i 2010 og udgivet på NeufeldInstitute.org
Om forfatteren
Eva de Gosztonyi er direktør for Neufeld Institutes internationale programmer og underviser ved instituttet, hvor hun er mentor for sprogprogramdirektørerne.